三

维

目

标

知识与技能

1、通过对音乐作品的感受和评价，提高学生的审美与表达能力。

2、通过对“音乐”内涵的抒写，提高写作水平。

过程与方法

1、通过分小组活动培养学生积极合作、主动探究、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

情感态度与价值观

1、通过对音乐作品的感受和理解，陶冶情操，建立起对一切美好事物的挚爱之情。

教学重点：

提高学生审美、表达及写作能力。

教学难点：

提高学生审美能力。

课前准备

学生准备

教师准备

搜集资料

搜集一些音乐作品及创作背景的相关资料。

搜集自己喜欢的歌手、歌曲、光盘的相关资料。

活动内容

教师活动

学生活动

（一）创设情景  激情导入。

让学生听贝多芬的《命运交响曲》说说听后的感受，导入此次活动。

学生回答。

活动一：乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空。

教师播放《明月几时有》的flash动画，引导学生思考下列几个问题：

1、说说苏轼的《水调歌头》创作的背景。

2、你最喜欢的是哪句词？为什么？

3、诵读《水调歌头》感受意境。

小组讨论并回答。

活动二:乘着音乐的翅膀，飞翔在艺术的天堂。

向大家推荐自己喜欢的歌手。

选择自己最喜欢的一首歌曲、一个作曲家、一张光碟或者一位歌手，推荐给大家。

活动三：乘着音乐的翅膀 ，深入心灵的港湾。

引导并指导学生写作。

写作练习。

小结：

有音乐相伴，我们勇往直前；有音乐相伴，我们无畏无惧；有音乐相伴，我们能欣然面对命运的挑战，成为生活中的强者。音乐带给我们的已不仅仅是视听的享受，更是心灵的撞击。让我们一起乘着音乐的翅膀，去迎接真正属于我们自己的彩虹！

作

业

以“迎接中考，挑战中考”为主题设计一首歌词。